宋敏委员：

您提出的《关于加快建设精准教育与智慧课堂，提升县域高中教育质量的建议》提案由我单位办理。我局高度重视，召集基础教育科、教育发展保障中心、县教师进修学校等相关人员就提案内容进行深入研究，认真分析您的建议并探讨解决办法途径，现就提案内容答复如下：

一、鼓励学校探索个性化培育新方式，实现信息化“因材施教”

   新高考改革实施以来，我县有序推进高考综合改革和课程改革，探索高中可持续办学模式，促进高中多样化和个性化发展，鼓励学校在培养目标、课程设置、校园文化等方面突出特色。以一中自主招生为契机，逐步加大强基计划及特长生竞赛的培养力度，鼓励有条件的普通高中与高等学校合作培养拔尖创新人才。推进永泰二中、三中特色办学，努力探索体育、美术、音乐学生的培养新模式，大力发展体艺生，形成体艺办学特色。2021年5永泰一中被认定为福州市普高新课程新教材实施示范校和新一批“福建省中小学人工智能试点校”。今后，将进一步利用国家、省、市、县各级质量监测平台，科学构建教育质量监测评价体系，健全完善中小学教学质量监测制度，进一步强化义务教育阶段过程性和发展性评价，注重评价学校的管理成效;高中阶段探索增值评价，实施学生综合素质评价，突出办学质量评估。充分利用大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素评价。

二、鼓励老师积极掌握计算机技能，实现“智慧课堂”和“智慧作业”

近两年，我局协同教师进修学校在全县范围内开展教师信息技术2.0培训，提升教师信息技术应用能力。鉴于我县教育教学信息化水平较低现状，为努力提升校园信息化基础条件，我局积极争取资金，寻求合作，加大“智慧课堂”投入力度，更好地推动优质教育资源共建共享。同时，通过技术赋能实现作业精准推送，使课前、课中、课后等教学环节更加合理，努力做到精准教、精准学，提高课堂教学效率和作业管理水平，提升课堂教学质量。

三、支持县域高中跨省市与跨界合作，实现优质资源流动最大化

针对您这个建议，我局前期已经积极推进与福建师范大学、闽江师范高等专科学校等高校在基础教育领域的合作办学，多次和省教育厅、市教育局及各级教育科研单位沟通交流，得到上级大力支持，2022年3月，市教育局决定以我县为试点，启动区域性整体提升帮扶工作。福建省教育科学规划办、福建省教育科学研究所授予我局为“乡村教育振兴协同研究基地”，福州市教育研究、福州市教育科学规划办授予我县教师进修学校为“基础教育协同创新基地”。同时我县4所高中分别与福州三中、福州八中、福州四中、福州屏东中学等优质校签订对口帮扶协议，充分利用挂钩帮扶学校教育资源优势、人才优势，力求实效，帮助学校提升管理水平、提升教师素质、提高教学质量，促进我县高中进一步提高办学水平。

四、支持多渠道、多主体监督基础教育变革工作，实现“家校共育”思维转型    

我局依据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，将于近期印发《永泰县中小学新时代教育教学质量综合考评方案》，引导学校坚持“五育”并举，全面发展素质教育，突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,持续提升学校教育教学质量。我局充分采纳您的建议，利用县融媒体、教育局公众号、学校公众号、班级群、家长群等引导家长关注家校共育，关心学生心理健康。定期对“双减”工作成效好的学校进行案例总结和宣传推广，发挥积极正面导向作用，引导全社会和广大家长积极支持、参与并监督“双减”工作，形成全社会关心、支持“双减”工作的共识，营造良好的社会氛围。将“双减”工作纳入教育督导重点内容，学校成立专门的“双减”工作监督组织，建立“双减”工作绩效评估、备案制度，县教育督导室定期对“双减”工作开展督导评价。我局将督促学校关爱“双减”政策后产生焦虑、不安情绪的学生及家长，真正读懂“双减”政策背后的教育逻辑，实现家校共建，助力学生健康快乐成长，共同构建以育人为中心的教育新生态圈 。                                    

专此答复

分管领导：张训莺

联 系 人: 杨仁城

联系电话：13705985785

永泰县教育局

                                   2022年4月2日