教育公平是社会公平的重要基石，为深入践行特殊教育发展提升行动计划，全面提高永泰县随班就读残疾儿童少年的办学质量，提升随班就读基地校资源教师的教学与管理水平，促进残疾儿童少年与普通儿童少年的融合教育，切实保障残疾儿童少年受教育的权利。我县以“专家引领、精准指导、专业赋能”三维联动，全面筑牢融合教育支持体系，为特殊儿童少年的成长之路点亮希望之光。

专家领航  锚定融合教育新路径 

　　11月22日上午，我县在永泰县实验小学教育集团刘岐分校开展融合教育专题培训。福州市特殊教育资源中心杨福主任作专题讲座，全县中小学分管副校长、融合教育骨干教师，特殊教育学校全体教师，教育局组织人事科、基础教育科干部等120多人齐聚一堂，共探融合教育实践新路径。 

　　讲座中，杨福主任以“融合教育支持系统构建与实践路径”为核心，结合自身多年的融合教育实践经验，深入解读国家及省市关于随班就读工作的政策内涵，系统阐述融合教育“资源中心 — 普通学校 — 资源教室”三级支持体系的构建逻辑，详细讲解资源教室的建设要求、开展形式及个案支持策略。同时，通过孤独症儿童、学习障碍儿童随班就读的典型案例，剖析普通学校在融合教育推进中的常见痛点与解决路径，引导管理者从“政策落地”向“质量提升”转变，为永泰县融合教育从“规范化”迈向“专业化”提供了行动指南。 

　　与会同志认真聆听、积极互动，围绕日常教学中遇到的融合教育实施难点展开交流探讨。大家纷纷表示，此次培训针对性强、实用性高，不仅深化了对融合教育平等观、合作观的理解，更掌握了个性化教育计划制定、社交技能训练等实用技巧，为今后更好地开展融合教育工作注入了新的思路与动力。 

精准施策  夯实融合教育新能力 

　　11月17日-21日期间，县教育局基础教育科带领县特殊教育资源中心优秀师资团队，聚焦普通学校随班就读工作的“最后一公里”，以问题为导向开展精准指导，让专业支持真正落地课堂、惠及学生。在随班就读基地校，特殊教育资源中心一行团队对特殊学生的肢体协调、注意力分配、逻辑思维等能力，开展感觉统合、认知能力专项评估，结合日常行为表现形成翔实的评估报告，建立学生个性化成长档案。郑雪容老师以《携手同行，静待花开，普通班级的融合教育支持策略》为题，为资源教师开展培训。她引导教师运用 “情境分析 — 功能识别 — 策略制定” 的思维框架，分析行为发生的诱因与目的，从 “被动应对” 转向 “主动预防”；针对课程调整需求，结合学科教学案例，指导教师如何在不降低课程标准的前提下，通过调整教学目标、优化教学流程、提供辅助工具等方式，让特殊学生 “跟得上、学得会”。 

　　教育是一场温暖的相遇，融合教育则让每个生命都能绽放独特光彩。此次活动，进一步凝聚全县教育工作者对融合教育的共识，提升专业实践能力。融合教育不是“独角戏”，而是“交响乐”。永泰县将持续推进融合教育高质量发展，让包容、尊重、支持的校园文化浸润每一位学生，助力特殊儿童与普通儿童携手同行、共同成长；让教育公平的阳光照亮永泰的每一个角落，为教育强县注入温暖而坚实的力量！